성장 분석 흐름 체험

1. 시연 장면 고르기

분석 규칙을 하나씩 보여 주는 가상 장면입니다. 기록을 고쳐 직접 해 볼 수도 있어요.

• 근거가 충분한 경우4주차
• 근거가 없는 경우2주차
• 사진만 있고 교사 기록이 없는 경우14주차
• 교사 기록과 사진 설명이 다른 경우17주차
• 기록이 없는 지표가 있는 경우18주차
• 한 주에 대표활동이 둘인 경우 (7주)7주차
• 여러 주차 결과물을 통합하는 경우 (8주)8주차
• 실제 아동 개인정보가 들어간 경우1주차

관찰 문장 · 아이 말 · 작품 사실이 있는 두 장면이 지표 문장이 됩니다.

2. 활동별 관찰 기록 (가상)

1. 관찰 기록 obs-4-1 · 4주차 · 가상 수업 · 35분 중 · 가상 담임교사

   활동 (PDF 대표활동)신체 · 씨앗 마라카스 연주회미술 · 씨앗 소리 마라카스 만들기관찰 문항이 활동 · 씨앗의 크기와 모양을 비교하며 탐색하는가?이 활동 · 씨앗이 자라는 과정을 관심 있게 관찰하는가?이 활동 · 마라카스를 즐겁게 연주하는가?이 활동 · 가족의 이야기를 듣고 표현하는가?가족과 함께 활동에 즐겁게 참여하는가?성장지표 (문항에 연결된 것만 · 교사용 제안)연결 없음표현 다양성형태 · 공간 구성도움 방식 (점수가 아닙니다)기록 없음 · 이번 주 관찰 안 됨함께 · 선생님과 함께보고 나서 · 친구를 본 뒤스스로 · 혼자서교사 관찰 문장 (가상 문장 고르기)콩 · 옥수수 · 팥을 큰 것부터 작은 것 순서로 줄 세운 뒤 통에 담았다.「씨앗 소리 마라카스 만들기」에서 친구를 본 뒤 따라 해 보았다.「씨앗 소리 마라카스 만들기」을 처음부터 끝까지 이어 갔다.(관찰 기록 없음)아이가 한 말 (선택)(없음)“작은 건 맨 끝이야.”

   작품에서 본 사실통 안에 씨앗 세 종류 · 스티커 두 장

   • 근거 ev-4-1 · 가상 작품 — 가상 작품 설명 — 씨앗 세 종류가 든 투명 마라카스

2. 관찰 기록 obs-4-2 · 4주차 · 가상 수업 · 35분 중 · 가상 담임교사

   활동 (PDF 대표활동)신체 · 씨앗 마라카스 연주회미술 · 씨앗 소리 마라카스 만들기관찰 문항이 활동 · 씨앗이 자라는 과정을 관심 있게 관찰하는가?이 활동 · 마라카스를 즐겁게 연주하는가?이 활동 · 가족과 함께 활동에 즐겁게 참여하는가?씨앗의 크기와 모양을 비교하며 탐색하는가?가족의 이야기를 듣고 표현하는가?성장지표 (문항에 연결된 것만 · 교사용 제안)연결 없음활동 참여 · 몰입도움 방식 (점수가 아닙니다)기록 없음 · 이번 주 관찰 안 됨함께 · 선생님과 함께보고 나서 · 친구를 본 뒤스스로 · 혼자서교사 관찰 문장 (가상 문장 고르기)친구가 흔드는 모습을 본 뒤 리듬에 맞춰 흔들기 시작했고, 합주가 끝날 때까지 이어 갔다.「씨앗 마라카스 연주회」에서 친구를 본 뒤 따라 해 보았다.「씨앗 마라카스 연주회」을 처음부터 끝까지 이어 갔다.(관찰 기록 없음)아이가 한 말 (선택)(없음)

   작품에서 본 사실(없음)

   • 근거 ev-4-2 · 가상 사진 — 가상 사진 설명 — 합주 장면 (얼굴 없음)

실제 AI 모델을 부르지 않는 체험용 규칙입니다. 교사 관찰 문장이 있는 기록만 씁니다.