안녕? 봄아!

핵심 주제

봄의 마지막까지 신나게 즐겨요

성장 키워드

웃음

기억할 것

봄의 마지막을 즐기며 자연과 친숙해집니다.

파트

9~16주 · 우리 그리고 모두의 사계절

계절 · 장소

봄

대상 연령

만 4~7세

자료 출처

혼합 설명서 확정 + 초안

• ·봄의 색과 바람을 몸으로 표현한다.
• ·음악의 빠르기에 맞춰 움직임을 조절한다.
• ·듣고 판단해 친구와 어울려 움직인다.
• ·소중한 사람에게 마음을 전한다.

《꽃눈이 내리던 날》

꽃눈을 맞고 놀았더니 숲이 초록빛으로 변했어요.

봄의 마지막까지 신나게 즐겨요.

E-BOOK 제공 여부 · 미정 PDF 원문

교사 발문 — 기본 수업 35분 단계 순서

1. 이야기 열기“요즘 밖에 나가면 무엇이 보이고 어떤 냄새가 나요?”교사용 제안
2. 그림책 만나기“같은 숲인데 꽃눈이 내린 뒤 무엇이 달라졌을까요?”35분 체험 편집
3. 몸과 감각으로 탐색“느린 노래와 빠른 노래일 때 스카프가 어떻게 달라졌나요?”35분 체험 편집
4. 예술로 표현하기“이 꽃다발은 누구에게 주고 싶나요?”35분 체험 편집
5. 나누고 정리“오늘 봄에서 가장 기억하고 싶은 건 무엇인가요?”35분 체험 편집

정답을 묻지 않고, 아이가 본 것 · 한 것을 자기 말로 하게 돕는 질문입니다. 교실 플레이어 교사 화면에 같은 순서로 나옵니다.

팔랑팔랑 봄바람 스카프

얇은 색 스카프를 봄바람처럼 흔들며 꽃이 피고 지는 모습을 온몸으로 표현해요! · 교구 키트 활용

1. 1. 스카프를 골라요

   분홍 · 노랑 · 연두 중 좋아하는 색 스카프를 하나 골라요.

2. 2. 살랑살랑 봄바람

   느린 노래에 맞춰 스카프를 살랑살랑 흔들어요.

3. 3. 휘리릭 회오리 바람!

   빠른 노래로 바뀌면 스카프를 크게 돌리며 뛰어다녀요.

4. 4. 던졌다 잡기

   스카프를 위로 던지고 떨어질 때 두 손으로 잡아요.

5. 5. 꽃이 되어 멈춰요

   노래가 멈추면 스카프를 머리 위로 활짝 펼쳐 꽃이 되어 멈춰요.

핵심 경험

바람의 세기에 따라 몸의 속도를 바꾸며 봄을 표현하는 경험

진행 팁 · 정리는 “꽃잎 모으기” 놀이로 마무리해요. 바구니에 스카프를 던져 넣으면 3 초면 끝나고 다음 주차에도 다시 써요.

이 사이트의 기본 수업 35분

1. 1이야기 열기 · 약 5분
2. 2그림책 만나기 · 약 7분
3. 3몸과 감각으로 탐색 · 약 13분
4. 4예술로 표현하기 · 약 7분
5. 5나누고 정리 · 약 3분

나만의 꽃다발

뽁뽁이 도장으로 벚꽃을 콕콕 찍고 손도장 잎을 붙여 나만의 꽃다발을 만들어요!

만드는 순서

• ·에어캡 (뽁뽁이)에 분홍 물감을 발라요.
• ·도화지에 콕콕 찍으면 벚꽃 송이가 피어나요.
• ·초록 물감 손도장으로 잎을 만들어요.
• ·포장지로 감싸고 리본을 묶어 완성해요!

활용 방법

• ·교실에 전시했다가 가정으로 보내요.
• ·소중한 사람에게 직접 전해요.

예시

• ·“엄마, 봄이 왔어요!”
• ·“할머니 드리려고 만들었어요.”

TIP · 찍을 때마다 모양이 달라요. 번진 자국도 그대로 두면 더 예뻐요. PDF 원문

봄꽃을 피워요

• 1. 같은 꽃 찾기

  같은 모양과 색의 봄꽃을 찾아 ○ 해요.

• 2. 봄꽃을 피워요

  가지에 꽃 스티커를 붙여 나무를 꽃으로 가득 채워요.

• 3. 바람이 지나간 길

  바람에 날린 꽃잎의 길을 선으로 따라 그려요.

• 4. 봄에 만난 것

  봄에 본 것을 그리거나 스티커로 붙여요.

워크북은 선택 확장활동입니다. 기본 수업 35분 안에 넣지 않습니다. 워크북 인쇄 파일 · 교구 사진은 자료 준비 중입니다.

이번 주 제작 교구는 없어요. 도안·소모품과 원 보유 자료로 운영해요. PDF 원문

봄 활동 자료 (별도 교구 없음)

이번 주는 제작 교구 없이 원 보유 자료와 소모품으로 운영해요. PDF 원문

키트 구성품

• ·꽃다발 도안 · 포장지 · 리본 (소모품)
• ·꾸미기 스티커 (소모품)
• ·벚꽃 도장용 에어캡 (소모품)

활동 방법 · 미션

1. 1. 봄바람 스카프 놀이
2. 2. 봄바람이 불어옵니다 놀이
3. 3. 벚꽃 꽃다발 만들기

활용 · 스카프가 없으면 얇은 보자기나 손수건으로 대체해도 돼요. 이번 주 제작 교구는 없어요. PDF 원문

기관 준비물

• ·봄바람 스카프 또는 얇은 보자기 (원 보유 유아체육 교구)
• ·스카프 바구니
• ·방석 또는 의자
• ·분홍 · 초록 물감
• ·도화지
• ·물티슈 · 앞치마
• ·봄 노래 음원 (빠른 곡 · 느린 곡)

활동 준비물 체크리스트

체크 표시는 이 화면에서만 잠시 보이고, 새로고침하면 사라집니다. 어디에도 저장하지 않아요.

• ✓봄바람 스카프 또는 얇은 보자기 (원 보유)
• ✓스카프 바구니
• ✓빠른 곡 · 느린 곡 봄 노래 음원
• ✓방석 또는 의자 (원 보유)

언제 쓰나요 · 교구 사용 시점

몸과 감각으로 탐색 · 약 13분

봄바람 스카프 또는 얇은 보자기 (원 보유) · 스카프 바구니 · 빠른 곡 · 느린 곡 봄 노래 음원 · 방석 또는 의자 (원 보유)

예술로 표현하기 · 약 7분

꽃다발 도안 · 포장지 · 리본 (소모품) · 꾸미기 스티커 (소모품) · 벚꽃 도장용 에어캡 (소모품) · 봄바람 스카프 또는 얇은 보자기 (원 보유 유아체육 교구) · 스카프 바구니 · 방석 또는 의자 · 분홍 · 초록 물감 · 도화지 · 물티슈 · 앞치마 · 봄 노래 음원 (빠른 곡 · 느린 곡)

자료의 구성품을 수업 단계에 나눠 보인 것입니다. 수업 전에 한 번 확인해 주세요.

안전 주의사항

• ·스카프를 크게 돌릴 때는 친구와 팔 간격을 두고, 빠른 구간은 공간을 넓게 잡아요.
• ·던졌다 잡기는 제자리에서 위로만 던지고, 물감 찍기 뒤에는 손을 바로 닦아요.

꽃다발 전달 · 표정촬영

아이가 만든 꽃다발을 가족에게 전하고, 그 순간의 표정을 사진으로 남겨요! PDF 원문

활동 방법

• · 원에서 보낸 꽃다발을 아이가 직접 전해요.
• · 받는 가족과 아이의 표정을 사진으로 찍어요.
• · 왜 이 꽃을 주고 싶었는지 이야기 나눠요.
• · 사진을 원으로 보내주세요.

이렇게 이야기해 보세요

• ·이 꽃 누구 주려고 만들었어?
• ·꽃을 받으니 기분이 어때?
• ·봄에 어떤 꽃을 봤어?

안내 · 보내주신 사진은 교실 ‘봄 표정 사진판’에 함께 전시해요. PDF 원문

TIP · 잘 찍은 사진보다 웃는 순간이 더 소중해요. PDF 원문

학부모 안내 카드 미리보기 (자료 원문으로 만든 예시)

아이 이름 · 사진을 넣는 칸이 없습니다. 보내기 기능 없이 복사 · 인쇄만 됩니다.

가정용 교구 (가정에서 쓰는 것)

꽃다발 포장 도안 (제작 교구 아님 · 소모품)

가정에서 꽃다발을 포장하고 마음을 적어 전해요.

구성품

• ·꽃다발 포장지 1장
• ·리본 1개
• ·메시지 카드 1장
• ·꾸미기 스티커

활동 방법

• ·아이와 함께 꽃다발을 포장해요.
• ·메시지 카드에 한마디 적어요.
• ·전달하고 사진을 찍어 보내주세요.

안내 · 메시지는 아이가 말한 그대로 적어주세요. PDF 원문

미디어 보유 상태

PDF 그림 자리 — 자료 상태

대표 신체활동 단계 사진 · 5자리 · 자료 준비 중

w9.physical0.step.0 · w9.physical0.step.1 · w9.physical0.step.2 · w9.physical0.step.3 · w9.physical0.step.4

두 번째 대표활동 단계 사진 · 4자리 · 자료 준비 중

w9.physical1.step.0 · w9.physical1.step.1 · w9.physical1.step.2 · w9.physical1.step.3

미술 완성 · 과정 예시 · 2자리 · 자료 준비 중

w9.art.example.0 · w9.art.example.1

워크북 장 · 4자리 · 자료 준비 중

w9.workbook.worksheet.0 · w9.workbook.worksheet.1 · w9.workbook.worksheet.2 · w9.workbook.worksheet.3

음원 목록 (자료 원문)

• ·팔랑팔랑 봄바람 — 스카프를 흔들며 부르는 노래
• ·봄바람 살랑 — 살랑이는 봄바람을 표현한 노래
• ·봄바람이 불어옵니다 — 자리 바꾸기 놀이 노래
• ·안녕? 봄아! — 봄을 맞이하는 인사 노래

캐릭터 뮤직비디오

노래와 함께 소예키즈 친구들의 봄 이야기를 만나요! PDF 원문

영상 · 준비 중 (자료 표기 「개발 시 입력」)

음원 · 영상 파일은 자료 준비 중입니다. 자료에 자리만 있고 실제 파일이 없어, 눌러도 열리지 않는 단추를 두지 않았습니다.

• ·음악의 빠르기에 맞춰 움직임을 바꾸는가?
• ·스카프를 던지고 잡으며 몸을 조절하는가?
• ·조건을 듣고 알맞게 움직이는가?
• ·봄의 색과 움직임을 말로 표현하는가?
• ·소중한 사람을 떠올리며 꽃다발을 만드는가?

• · 음악의 빠르기에 맞춰 움직임을 바꾸는가? 표현 다양성
• · 스카프를 던지고 잡으며 몸을 조절하는가? 연결 없음 (억지로 잇지 않음)
• · 조건을 듣고 알맞게 움직이는가? 활동 참여 · 몰입
• · 봄의 색과 움직임을 말로 표현하는가? 자기 설명 · 소통 · 표현 다양성
• · 소중한 사람을 떠올리며 꽃다발을 만드는가? 연결 없음 (억지로 잇지 않음)

보기 예시입니다. 이 화면에는 원아 정보를 적거나 저장하는 자리가 없습니다.

관찰할 때 (주간 성장리포트 원문)

• · 아이가 얼마나 잘했는지가 아니라, 그 일을 할 때 어떤 도움이 필요했는지를 표시합니다.PDF 원문
• · 표시는 점수나 등급이 아닙니다. 네 단계는 잘하고 못하고의 순서가 아니라 지금 어떤 도움이 맞는지를 나타냅니다.PDF 원문
• · 만 4~7세는 활동 종류와 그날 컨디션에 따라 같은 아이도 단계가 오르내리는 것이 자연스럽습니다.PDF 원문

행동 관찰 기록 예시 (자료의 성장기록 예시)

오늘은 봄바람 스카프를 들고 살랑살랑, 휘리릭 몸으로 봄을 표현했어요. 노래가 멈추면 스카프를 머리 위로 활짝 펼쳐 꽃이 되어 멈추는 모습이 정말 예뻤습니다. 이어서 “봄바람이 불어옵니다!” 자리 바꾸기 놀이로 웃음이 끊이지 않았고, 뽁뽁이 도장으로 벚꽃을 찍어 나만의 꽃다발을 만들며 소중한 사람을 떠올렸어요. PDF 원문

교사 운영 포인트

꽃의 이름을 많이 가르치기보다 색과 움직임을 충분히 느끼고 표현하도록 합니다. 설명서 원안은 ‘꽃비가 내려요!’(꽃잎 뿌리기) 였으나, 담임 교사 혼자 진행할 때 바닥에 흩어진 종이 꽃잎을 치우는 부담이 커서 스카프 놀이로 바꿨어요. 스카프는 바구니에 모으면 정리가 끝나고 다른 주차에도 다시 쓸 수 있어요. PDF 원문

성장기록 예시

오늘은 봄바람 스카프를 들고 살랑살랑, 휘리릭 몸으로 봄을 표현했어요. 노래가 멈추면 스카프를 머리 위로 활짝 펼쳐 꽃이 되어 멈추는 모습이 정말 예뻤습니다. 이어서 “봄바람이 불어옵니다!” 자리 바꾸기 놀이로 웃음이 끊이지 않았고, 뽁뽁이 도장으로 벚꽃을 찍어 나만의 꽃다발을 만들며 소중한 사람을 떠올렸어요.

부모님께 드리는 안내

• ·원에서 보내드린 꽃다발을 아이가 직접 전할 수 있게 해주세요.
• ·받으실 때의 표정을 사진으로 남겨 보내주시면 교실에 전시합니다.
• ·봄 산책을 하며 바람에 흔들리는 꽃과 나뭇잎을 함께 살펴봐 주세요.

소예키즈 5대 성장지표 (주간 성장리포트 원문)

• 표현 다양성 — 쓰는 색·재료·방법이 얼마나 넓어졌는지 봅니다.
• 형태 · 공간 구성 — 어디에 어떻게 놓을지 스스로 정하는지 봅니다.
• 창의적 시도 — 잘 안 될 때 방법을 바꿔 다시 하는지 봅니다.
• 활동 참여 · 몰입 — 스스로 시작하고 끝까지 마치는지 봅니다.
• 자기 설명 · 소통 — 왜 그렇게 했는지 말로 설명하는지 봅니다.

점수 · 등급이 아니라 그 활동에서 필요했던 도움 방식을 적는 지표입니다. 실제 기록 · 보호자 공유는 기관용 서비스에서만 합니다.