색이 섞이면 무슨 색?

핵심 주제

색과 색이 만나면 새로운 색이 태어나요

성장 키워드

창의

기억할 것

색과 색이 만나 새로운 색이 되는 과정을 직접 섞어 보며 발견합니다.

파트

17~24주 · 두근두근 세계여행

주제 요소 (원안)

섞이며 만드는 색 — 색깔 알기, 색 조합 알기, 창의

계절 · 장소

인도 · 색의 축제

대상 연령

만 4~7세

자료 출처

초안 주제 원안만 확정

• ·기본 색을 알고 구별한다.
• ·색을 섞어 새로운 색을 만든다.
• ·색의 변화를 관찰하고 예상한다.
• ·자신만의 방법으로 색을 표현하고 이름 붙인다.

《색이 섞이던 날》

색의 축제가 열린 마을에서 빨강과 노랑이 만나 새로운 색이 태어나요.

색과 색이 만나면 새로운 색이 태어나요.

E-BOOK 제공 여부 · 미정 PDF 원문

교사 발문 — 기본 수업 35분 단계 순서

1. 이야기 열기“내가 좋아하는 색은 무엇이에요? 어디에서 그 색을 봤어요?”교사용 제안
2. 그림책 만나기“두 색을 겹치기 전에, 어떤 일이 생길 것 같아요?”35분 체험 편집
3. 몸과 감각으로 탐색“지금 컵 속에서 무엇이 보여요? 처음과 무엇이 달라졌나요?”35분 체험 편집
4. 예술로 표현하기“새로 생긴 색에 어떤 이름을 붙여 주고 싶나요?”35분 체험 편집
5. 나누고 정리“오늘 만든 색 가운데 친구에게 소개하고 싶은 색은 어떤 색인가요?”35분 체험 편집

자료에 적힌 발문 (진행 팁 · 운영 포인트 속 문장)

• “무슨 색이 될 것 같아?”PDF 원문
• “무슨 색이 됐어?”PDF 원문
• “어떤 이름을 붙여줄까?”PDF 원문

정답을 묻지 않고, 아이가 본 것 · 한 것을 자기 말로 하게 돕는 질문입니다. 교실 플레이어 교사 화면에 같은 순서로 나옵니다.

알록달록 색 축제

색 스카프를 흔들며 색의 축제를 즐기고, 두 색이 만나 어떤 색이 되는지 찾아요! · 교구 키트 활용

1. 1. 내 색을 골라요

   빨강 · 노랑 · 파랑 스카프 중 하나를 골라요.

2. 2. 색 친구를 만나요

   다른 색 친구와 만나 스카프를 겹쳐 봐요.

3. 3. 무슨 색이 됐어?

   겹친 색을 함께 보고 무슨 색인지 말해요.

4. 4. 알록달록 축제!

   음악에 맞춰 모두 스카프를 흔들며 색의 축제를 즐겨요.

핵심 경험

두 색이 겹쳐 새로운 색이 되는 순간을 직접 보고 이름 붙이는 경험

진행 팁 · 정답을 알려주기 전에 “무슨 색이 될 것 같아?”를 먼저 물어 예상하게 해주세요.

이 사이트의 기본 수업 35분

1. 1이야기 열기 · 약 5분
2. 2그림책 만나기 · 약 7분
3. 3몸과 감각으로 탐색 · 약 13분
4. 4예술로 표현하기 · 약 7분
5. 5나누고 정리 · 약 3분

나만의 색 카드 만들기

내가 만든 색에 이름을 붙여 나만의 색 카드를 만들어요!

만드는 순서

• ·투명 컵에 두 색 물감을 섞어요.
• ·섞은 색을 카드에 칠해요.
• ·내가 만든 색에 이름을 붙여 적어요.
• ·친구들 카드와 모아 색 지도를 만들어요!

활용 방법

• ·교실 벽에 ‘우리 반 색 지도’로 전시해요.
• ·자유놀이에서 색 이름 맞히기로 활용해요.

예시

• ·“딸기우유색”
• ·“개구리색”
• ·“노을색”

TIP · 실제 색 이름과 달라도 괜찮아요. 아이가 지은 이름을 그대로 적어주세요. PDF 원문

색을 섞어 봐요

• 1. 같은 색 찾기

  같은 색끼리 찾아 ○ 해요.

• 2. 색을 섞으면?

  두 색을 섞으면 무슨 색이 되는지 선으로 연결해요.

• 3. 색에 이름 붙이기

  내가 만든 색을 칠하고 이름을 적어요.

• 4. 내가 좋아하는 색

  좋아하는 색으로 그림을 자유롭게 꾸며요.

워크북은 선택 확장활동입니다. 기본 수업 35분 안에 넣지 않습니다. 워크북 인쇄 파일 · 교구 사진은 자료 준비 중입니다.

이번 주 제작 교구는 없어요. 도안·소모품과 원 보유 자료로 운영해요. PDF 원문

색 섞기 놀이 KIT

섞고, 발견하고, 이름 붙이는 색 탐구 놀이! PDF 원문

키트 구성품

• ·색 스카프 3 색 15장
• ·투명 컵 10개
• ·물감 3 색 (빨강 · 노랑 · 파랑)
• ·스포이드 5개
• ·색 카드 20장
• ·인도 국기 스티커

활동 방법 · 미션

1. 1. 색 스카프 축제
2. 2. 색 섞기 실험
3. 3. 색 카드 만들기

활용 · 옷에 물감이 묻을 수 있으니 앞치마와 여벌 옷을 준비해 주세요. PDF 원문

기관 준비물

• ·물
• ·수건
• ·앞치마
• ·색연필
• ·축제 음원

활동 준비물 체크리스트

체크 표시는 이 화면에서만 잠시 보이고, 새로고침하면 사라집니다. 어디에도 저장하지 않아요.

• ✓색 스카프 (빨강 · 노랑 · 파랑)
• ✓투명 컵
• ✓물감 3 색
• ✓스포이드
• ✓축제 음원

언제 쓰나요 · 교구 사용 시점

몸과 감각으로 탐색 · 약 13분

색 스카프 (빨강 · 노랑 · 파랑) · 투명 컵 · 물감 3 색 · 스포이드 · 축제 음원

예술로 표현하기 · 약 7분

색 카드 20장 · 인도 국기 스티커 · 물 · 수건 · 앞치마 · 색연필 · 축제 음원

자료의 구성품을 수업 단계에 나눠 보인 것입니다. 수업 전에 한 번 확인해 주세요.

안전 주의사항

• ·물감이 옷에 묻을 수 있어 앞치마를 입고 여벌 옷을 준비해요.
• ·스포이드와 물감은 입에 넣지 않고, 쏟아진 물감은 바로 닦아요.

우리 집 색깔 찾기

집 안에서 같은 색 물건을 모아 사진으로 남겨요! PDF 원문

활동 방법

• · 오늘의 색을 하나 정해요.
• · 집 안에서 그 색 물건을 모아요.
• · 한곳에 모아 사진을 찍어요.
• · 사진을 원으로 보내주세요.

이렇게 이야기해 보세요

• ·이 색은 어떤 느낌이야?
• ·이 색이랑 저 색을 섞으면?
• ·네가 제일 좋아하는 색은?

안내 · 보내주신 사진은 교실 ‘우리 반 색 지도’에 함께 붙여요. PDF 원문

TIP · 많이 모으기보다 아이가 직접 고르는 과정이 중요해요. PDF 원문

학부모 안내 카드 미리보기 (자료 원문으로 만든 예시)

아이 이름 · 사진을 넣는 칸이 없습니다. 보내기 기능 없이 복사 · 인쇄만 됩니다.

가정용 교구 (가정에서 쓰는 것)

색 찾기 미션 카드

가정에서 하는 색 탐색 놀이

구성품

• ·색 미션 카드 6장
• ·색 스티커
• ·사용 안내서

활동 방법

• ·카드를 한 장 뽑아요.
• ·그 색 물건을 집에서 찾아요.
• ·찾은 물건을 사진으로 보내주세요.

안내 · 일주일 동안 하루 한 장씩 해보셔도 좋아요. PDF 원문

미디어 보유 상태

PDF 그림 자리 — 자료 상태

대표 신체활동 단계 사진 · 4자리 · 자료 준비 중

w18.physical0.step.0 · w18.physical0.step.1 · w18.physical0.step.2 · w18.physical0.step.3

미술 완성 · 과정 예시 · 2자리 · 자료 준비 중

w18.art.example.0 · w18.art.example.1

워크북 장 · 4자리 · 자료 준비 중

w18.workbook.worksheet.0 · w18.workbook.worksheet.1 · w18.workbook.worksheet.2 · w18.workbook.worksheet.3

음원 목록 (자료 원문)

• ·색이 섞이면 — 색이 만나는 순간을 노래해요
• ·빨강 노랑 파랑 — 삼원색을 익히는 노래
• ·알록달록 축제 — 스카프를 흔들며 부르는 축제 노래
• ·나만의 색 — 내가 만든 색을 소개하는 노래

캐릭터 뮤직비디오

노래와 함께 소예키즈 친구들의 색 축제 이야기를 만나요! PDF 원문

영상 · 준비 중 (자료 표기 「개발 시 입력」)

음원 · 영상 파일은 자료 준비 중입니다. 자료에 자리만 있고 실제 파일이 없어, 눌러도 열리지 않는 단추를 두지 않았습니다.

• ·색을 섞기 전에 결과를 예상해 보는가?
• ·새로 만들어진 색을 보고 표현하는가?
• ·자신이 만든 색에 이름을 붙이는가?
• ·친구와 재료를 나누어 사용하는가?
• ·색의 느낌을 말로 표현하는가?

• · 색을 섞기 전에 결과를 예상해 보는가? 창의적 시도 · 표현 다양성
• · 새로 만들어진 색을 보고 표현하는가? 표현 다양성
• · 자신이 만든 색에 이름을 붙이는가? 창의적 시도 · 표현 다양성
• · 친구와 재료를 나누어 사용하는가? 활동 참여 · 몰입
• · 색의 느낌을 말로 표현하는가? 자기 설명 · 소통 · 표현 다양성

보기 예시입니다. 이 화면에는 원아 정보를 적거나 저장하는 자리가 없습니다.

관찰할 때 (주간 성장리포트 원문)

• · 아이가 얼마나 잘했는지가 아니라, 그 일을 할 때 어떤 도움이 필요했는지를 표시합니다.PDF 원문
• · 표시는 점수나 등급이 아닙니다. 네 단계는 잘하고 못하고의 순서가 아니라 지금 어떤 도움이 맞는지를 나타냅니다.PDF 원문
• · 만 4~7세는 활동 종류와 그날 컨디션에 따라 같은 아이도 단계가 오르내리는 것이 자연스럽습니다.PDF 원문

행동 관찰 기록 예시 (자료의 성장기록 예시)

오늘은 색의 축제가 열리는 나라로 여행을 떠났어요. 빨강 스카프와 노랑 스카프를 겹치자 “주황색이다!” 하고 눈이 동그래졌습니다. 직접 섞은 색에 ‘딸기우유색’ 같은 이름을 붙이며 세상에 하나뿐인 색 카드를 만들었어요. PDF 원문

교사 운영 포인트

정답 색 이름을 알려주기보다 “무슨 색이 됐어?”, “어떤 이름을 붙여줄까?”를 물어 아이가 발견하고 이름 붙이게 합니다. PDF 원문

성장기록 예시

오늘은 색의 축제가 열리는 나라로 여행을 떠났어요. 빨강 스카프와 노랑 스카프를 겹치자 “주황색이다!” 하고 눈이 동그래졌습니다. 직접 섞은 색에 ‘딸기우유색’ 같은 이름을 붙이며 세상에 하나뿐인 색 카드를 만들었어요.

부모님께 드리는 안내

• ·집 안에서 같은 색 물건을 모아 사진으로 보내주세요.
• ·아이가 지은 색 이름을 그대로 불러주시면 표현이 더 풍부해져요.
• ·옷에 물감이 묻을 수 있어 여벌 옷을 준비해 주세요.

소예키즈 5대 성장지표 (주간 성장리포트 원문)

• 표현 다양성 — 쓰는 색·재료·방법이 얼마나 넓어졌는지 봅니다.
• 형태 · 공간 구성 — 어디에 어떻게 놓을지 스스로 정하는지 봅니다.
• 창의적 시도 — 잘 안 될 때 방법을 바꿔 다시 하는지 봅니다.
• 활동 참여 · 몰입 — 스스로 시작하고 끝까지 마치는지 봅니다.
• 자기 설명 · 소통 — 왜 그렇게 했는지 말로 설명하는지 봅니다.

점수 · 등급이 아니라 그 활동에서 필요했던 도움 방식을 적는 지표입니다. 실제 기록 · 보호자 공유는 기관용 서비스에서만 합니다.