산타는 어디서 올까?

핵심 주제

기다리는 마음도 선물이에요

성장 키워드

선물

기억할 것

선물을 받는 기쁨만이 아니라, 준비하고 기다리고 전하는 과정을 함께 경험합니다.

파트

17~24주 · 두근두근 세계여행

주제 요소 (원안)

크리스마스

계절 · 장소

핀란드 · 독일

제작 교구

크리스마스 오너먼트 키트 · 가정연계 교구 (제안)

대상 연령

만 4~7세

자료 출처

초안 주제 원안만 확정

• ·다른 사람에게 마음을 전하는 기쁨을 안다.
• ·친구와 협력하여 과제를 해낸다.
• ·다양한 재료로 창의적으로 표현한다.
• ·함께 완성하는 즐거움을 경험한다.

《산타의 긴 여행》

핀란드에서 출발한 산타가 눈길을 건너 우리 집까지 오는 긴 여행 이야기.

기다리는 마음도 선물이에요.

E-BOOK 제공 여부 · 미정 PDF 원문

교사 발문 — 기본 수업 35분 단계 순서

1. 이야기 열기“누군가에게 선물을 준 적이 있나요? 그때 어떤 마음이었어요?”교사용 제안
2. 그림책 만나기“산타는 우리 집까지 오면서 어떤 길을 지나왔나요?”교사용 제안
3. 몸과 감각으로 탐색“썰매를 함께 끌 때 친구와 어떻게 맞췄나요?”35분 체험 편집
4. 예술로 표현하기“모두의 장식이 모이니 트리가 어떻게 달라졌나요?”35분 체험 편집
5. 나누고 정리“선물을 전했을 때 친구는 어떤 표정이었나요?”35분 체험 편집

정답을 묻지 않고, 아이가 본 것 · 한 것을 자기 말로 하게 돕는 질문입니다. 교실 플레이어 교사 화면에 같은 순서로 나옵니다.

산타 썰매 배달 놀이

친구와 함께 썰매를 끌고 선물을 배달하며 산타의 여행을 따라가요! · 교구 키트 활용

1. 1. 선물을 골라요

   누구에게 전할 선물인지 정하고 상자를 골라요.

2. 2. 썰매를 끌어요

   친구와 둘이 썰매 (매트)를 끌고 이동해요.

3. 3. 굴뚝에 넣어요

   도착한 집의 굴뚝에 선물을 조심히 넣어요.

4. 4. 고마워요!

   선물을 받은 친구가 “고마워요” 하고 인사해요.

핵심 경험

혼자가 아니라 함께 끌고 전달하며, 주는 기쁨을 경험

진행 팁 · 누가 더 많이 받았는지 비교하지 않도록, 배달 역할을 모두 한 번씩 해보게 해주세요.

이 사이트의 기본 수업 35분

1. 1이야기 열기 · 약 5분
2. 2그림책 만나기 · 약 7분
3. 3몸과 감각으로 탐색 · 약 13분
4. 4예술로 표현하기 · 약 7분
5. 5나누고 정리 · 약 3분

우리 반 트리 장식 만들기

각자 만든 장식을 모아 우리 반 트리를 완성해요!

만드는 순서

• ·오너먼트 도안을 골라요.
• ·반짝이 재료로 꾸며요.
• ·이름과 소원을 적어요.
• ·우리 반 트리에 걸어 완성해요!

활용 방법

• ·교실 트리에 걸어 함께 감상해요.
• ·학기 마무리에 가정으로 보내요.

예시

• ·“가족 모두 건강하게”
• ·“친구들이랑 또 놀고 싶어요”

TIP · 트리는 한 사람의 장식이 아니라 모두의 장식으로 완성된다는 것을 이야기해 주세요. PDF 원문

크리스마스 준비

• 1. 크리스마스 물건 찾기

  그림 속 크리스마스 물건을 찾아 ○ 해요.

• 2. 트리를 꾸며요

  트리에 장식 스티커를 붙여요.

• 3. 선물 짝 찾기

  선물과 받을 사람을 알맞게 연결해요.

• 4. 누구에게 선물할까?

  선물하고 싶은 사람을 그리고 이유를 말해요.

워크북은 선택 확장활동입니다. 기본 수업 35분 안에 넣지 않습니다. 워크북 인쇄 파일 · 교구 사진은 자료 준비 중입니다.

크리스마스 오너먼트 키트 · 가정연계 교구 · 제안

크리스마스 KIT PDF 원문

배달하고, 꾸미고, 함께 완성하는 크리스마스! PDF 원문

키트 구성품

• ·대형 트리 1개
• ·오너먼트 도안 6종
• ·선물 상자 10개
• ·굴뚝 상자 3개
• ·양말 장식 10개
• ·반짝이 꾸미기 재료

활동 방법 · 미션

1. 1. 선물 배달 릴레이
2. 2. 트리 장식 만들기
3. 3. 우리 반 트리 완성

활용 · 가정의 문화 · 종교가 다를 수 있어요. 참여 방식을 선택할 수 있게 안내해 주세요. PDF 원문

기관 준비물

• ·매트 · 천 (썰매용)
• ·캐럴 음원
• ·색연필
• ·끈

활동 준비물 체크리스트

체크 표시는 이 화면에서만 잠시 보이고, 새로고침하면 사라집니다. 어디에도 저장하지 않아요.

• ✓선물 상자 10개
• ✓썰매 (매트 · 천)
• ✓굴뚝 상자 3개
• ✓양말 장식
• ✓캐럴 음원

언제 쓰나요 · 교구 사용 시점

몸과 감각으로 탐색 · 약 13분

선물 상자 10개 · 썰매 (매트 · 천) · 굴뚝 상자 3개 · 양말 장식 · 캐럴 음원

예술로 표현하기 · 약 7분

대형 트리 1개 · 오너먼트 도안 6종 · 반짝이 꾸미기 재료 · 매트 · 천 (썰매용) · 캐럴 음원 · 색연필 · 끈

자료의 구성품을 수업 단계에 나눠 보인 것입니다. 수업 전에 한 번 확인해 주세요.

안전 주의사항

• ·썰매에는 사람이 타지 않고, 끄는 끈은 발에 걸리지 않게 짧게 해요.
• ·누가 더 많이 받았는지 비교하지 않도록 배달 역할을 모두 한 번씩 해요.
• ·가정의 문화 · 종교가 다를 수 있어 참여 방식을 고를 수 있게 안내해요.

가족 크리스마스 카드

가족이 함께 크리스마스 카드를 만들어 서로에게 전해요! PDF 원문

활동 방법

• · 카드를 함께 꾸며요.
• · 가족에게 전하고 싶은 말을 적어요.
• · 직접 전하며 읽어줘요.
• · 사진을 원으로 보내주세요.

이렇게 이야기해 보세요

• ·올해 제일 고마웠던 일은 뭐야?
• ·누구에게 카드를 주고 싶어?
• ·뭐라고 적고 싶어?

안내 · 아이가 말한 문장을 그대로 적어주세요. PDF 원문

TIP · 선물보다 말로 전하는 마음이 더 오래 남아요. PDF 원문

학부모 안내 카드 미리보기 (자료 원문으로 만든 예시)

아이 이름 · 사진을 넣는 칸이 없습니다. 보내기 기능 없이 복사 · 인쇄만 됩니다.

가정용 교구 (가정에서 쓰는 것)

가족 크리스마스 카드 키트

카드 + 꾸미기 재료

구성품

• ·카드 2장
• ·반짝이 스티커
• ·장식 재료
• ·사용 안내서

활동 방법

• ·카드를 꾸며요.
• ·전하고 싶은 말을 적어요.
• ·가족에게 전하고 사진을 보내주세요.

안내 · 종교 · 문화에 따라 ‘연말 감사 카드’로 활용하셔도 좋아요. PDF 원문

미디어 보유 상태

PDF 그림 자리 — 자료 상태

대표 신체활동 단계 사진 · 4자리 · 자료 준비 중

w23.physical0.step.0 · w23.physical0.step.1 · w23.physical0.step.2 · w23.physical0.step.3

미술 완성 · 과정 예시 · 2자리 · 자료 준비 중

w23.art.example.0 · w23.art.example.1

워크북 장 · 4자리 · 자료 준비 중

w23.workbook.worksheet.0 · w23.workbook.worksheet.1 · w23.workbook.worksheet.2 · w23.workbook.worksheet.3

음원 목록 (자료 원문)

• ·산타는 어디서 올까? — 산타의 여행을 상상하는 노래
• ·딸랑딸랑 썰매 — 썰매를 끄는 신나는 노래
• ·우리 반 트리 — 함께 트리를 꾸미는 노래
• ·메리 크리스마스 — 인사를 나누는 노래

캐릭터 뮤직비디오

노래와 함께 소예키즈 친구들의 크리스마스 이야기를 만나요! PDF 원문

영상 · 준비 중 (자료 표기 「개발 시 입력」)

음원 · 영상 파일은 자료 준비 중입니다. 자료에 자리만 있고 실제 파일이 없어, 눌러도 열리지 않는 단추를 두지 않았습니다.

• ·친구와 힘을 모아 썰매를 끄는가?
• ·선물을 전하며 인사를 주고받는가?
• ·누구에게 전하고 싶은지 이유를 말하는가?
• ·자신만의 방법으로 장식을 꾸미는가?
• ·함께 완성한 트리를 보고 기쁨을 표현하는가?

• · 친구와 힘을 모아 썰매를 끄는가? 활동 참여 · 몰입
• · 선물을 전하며 인사를 주고받는가? 자기 설명 · 소통
• · 누구에게 전하고 싶은지 이유를 말하는가? 자기 설명 · 소통
• · 자신만의 방법으로 장식을 꾸미는가? 창의적 시도 · 표현 다양성
• · 함께 완성한 트리를 보고 기쁨을 표현하는가? 활동 참여 · 몰입

보기 예시입니다. 이 화면에는 원아 정보를 적거나 저장하는 자리가 없습니다.

관찰할 때 (주간 성장리포트 원문)

• · 아이가 얼마나 잘했는지가 아니라, 그 일을 할 때 어떤 도움이 필요했는지를 표시합니다.PDF 원문
• · 표시는 점수나 등급이 아닙니다. 네 단계는 잘하고 못하고의 순서가 아니라 지금 어떤 도움이 맞는지를 나타냅니다.PDF 원문
• · 만 4~7세는 활동 종류와 그날 컨디션에 따라 같은 아이도 단계가 오르내리는 것이 자연스럽습니다.PDF 원문

행동 관찰 기록 예시 (자료의 성장기록 예시)

오늘은 산타가 출발하는 나라로 여행을 떠났어요. 친구와 둘이 썰매를 끌고 선물을 배달하며 “고마워요!” 인사를 주고받았습니다. 각자 만든 장식을 모아 우리 반 트리를 완성하고 다 같이 바라보며 기뻐했어요. PDF 원문

교사 운영 포인트

선물의 크기나 개수를 비교하지 않도록, ‘무엇을 받았나’보다 ‘누구에게 전하고 싶은가’를 묻습니다. 가정의 종교 · 문화가 다를 수 있으니 참여 방식은 선택할 수 있게 안내해 주세요. PDF 원문

성장기록 예시

오늘은 산타가 출발하는 나라로 여행을 떠났어요. 친구와 둘이 썰매를 끌고 선물을 배달하며 “고마워요!” 인사를 주고받았습니다. 각자 만든 장식을 모아 우리 반 트리를 완성하고 다 같이 바라보며 기뻐했어요.

부모님께 드리는 안내

• ·가족이 함께 크리스마스 카드를 만들어 주세요.
• ·아이가 말한 문장을 그대로 적어주시면 좋아요.
• ·종교 · 문화에 따라 ‘연말 감사 카드’로 진행하셔도 괜찮습니다.

소예키즈 5대 성장지표 (주간 성장리포트 원문)

• 표현 다양성 — 쓰는 색·재료·방법이 얼마나 넓어졌는지 봅니다.
• 형태 · 공간 구성 — 어디에 어떻게 놓을지 스스로 정하는지 봅니다.
• 창의적 시도 — 잘 안 될 때 방법을 바꿔 다시 하는지 봅니다.
• 활동 참여 · 몰입 — 스스로 시작하고 끝까지 마치는지 봅니다.
• 자기 설명 · 소통 — 왜 그렇게 했는지 말로 설명하는지 봅니다.

점수 · 등급이 아니라 그 활동에서 필요했던 도움 방식을 적는 지표입니다. 실제 기록 · 보호자 공유는 기관용 서비스에서만 합니다.