우린 모두 특별해

성장 키워드

자존감

파트

1~8주 · 씨앗과 숲

자료 출처

확정 안내 이미지 기준

• ·나의 소중함을 알고 표현한다.
• ·친구의 장점을 찾고 칭찬한다.
• ·서로의 다름을 존중하고 배려한다.

《우린 모두 특별해》

꽃마다 모양이 다르듯 우리도 모두 특별해요. 나는 소중하고, 친구도 소중한 존재예요.

교사 발문 — 기본 수업 35분 단계 순서

1. 이야기 열기“내가 좋아하는 색이나 꽃이 있나요?”교사용 제안
2. 그림책 만나기“이 꽃과 저 꽃은 무엇이 다를까요?”35분 체험 편집
3. 몸과 감각으로 탐색“네가 고른 꽃에서 어떤 움직임을 해 볼래요?”35분 체험 편집
4. 예술로 표현하기“왜 이 색과 모양을 골랐나요?”35분 체험 편집
5. 나누고 정리“친구 꽃을 보니 어떤 멋진 점을 발견했나요?”35분 체험 편집

정답을 묻지 않고, 아이가 본 것 · 한 것을 자기 말로 하게 돕는 질문입니다. 교실 플레이어 교사 화면에 같은 순서로 나옵니다.

동글게 동글게 꽃놀이

다 같이 동글게 동글게 빙글빙글 노래를 부르며 즐겨요!

1. 1. 분홍꽃!

   랄랄랄라 ~ 손뼉치며 ‘분홍꽃!’ 하면 아이들이 손뼉치면서 분홍꽃으로 모여요!

2. 2. 노란꽃!

   깡총깡총 뛰면서 ‘노란꽃!’ 하면 아이들이 깡총깡총 뛰면서 노란꽃으로 가요!

3. 3. 다 함께 꽃놀이!

   여러 가지 색의 꽃으로 놀이해요! 파랑꽃, 보라꽃, 주황꽃 등 다양한 색으로 움직여요!

진행 팁 · 색깔을 바꿀 때마다 친구들과 웃으며 이야기 나누고, 자연스럽게 이동하며 신체를 즐겁게 움직여요!

이 사이트의 기본 수업 35분

1. 1이야기 열기 · 약 5분
2. 2그림책 만나기 · 약 7분
3. 3몸과 감각으로 탐색 · 약 13분
4. 4예술로 표현하기 · 약 7분
5. 5나누고 정리 · 약 3분

나만의 꽃 만들기

다양한 재료로 나만의 특별한 꽃을 만들어요!

만드는 순서

• ·꽃 도안 꾸미기
• ·가운데 내 사진 붙이기
• ·줄기와 잎 붙이기
• ·나만의 꽃 완성!

활용 방법

• ·교실 벽면에 전시해요.
• ·친구들과 서로의 꽃을 보며 칭찬해요!

TIP · 스티커, 색연필, 싸인펜, 풀, 반짝이 등을 활용해요. PDF 원문

• 1. 같은 꽃 찾기

  같은 모양과 색의 꽃을 찾아 ○ 하세요.

• 2. 다른 꽃 찾기

  다른 모양의 꽃을 찾아 ○ 하세요.

• 3. 꽃잎 색칠하기

  예쁘게 색칠해 보세요.

• 4. 나를 닮은 꽃 꾸미기

  나를 닮은 꽃을 꾸며보고, 나의 모습을 그리거나 스티커를 붙여요. (나는 이런 아이예요!)

워크북은 선택 확장활동입니다. 기본 수업 35분 안에 넣지 않습니다. 워크북 인쇄 파일 · 교구 사진은 자료 준비 중입니다.

이번 주 제작 교구는 없어요. 도안·소모품과 원 보유 자료로 운영해요. PDF 원문

꽃 만들기 키트

여러 가지 재료로 나만의 꽃을 만들어요! PDF 원문

키트 구성품

• ·꽃 도안 2종
• ·꽃잎 도안
• ·줄기, 잎 도안
• ·꾸미기 스티커
• ·내 사진 붙이는 원판

활동 방법 · 미션

1. 1. 자유롭게 꾸며 나만의 꽃 만들기
2. 2. 친구의 꽃을 보며 칭찬하기
3. 3. 완성된 꽃으로 전시 활동

기관 준비물

자료에서 확인하지 못했습니다.

활동 준비물 체크리스트

체크 표시는 이 화면에서만 잠시 보이고, 새로고침하면 사라집니다. 어디에도 저장하지 않아요.

• ✓여러 색 대형 꽃판 또는 바닥 표식
• ✓꽃 도안·꽃잎·줄기·잎 도안
• ✓꾸미기 스티커·색연필·사인펜·풀

언제 쓰나요 · 교구 사용 시점

몸과 감각으로 탐색 · 약 13분

여러 색 대형 꽃판 또는 바닥 표식 · 꽃 도안·꽃잎·줄기·잎 도안 · 꾸미기 스티커·색연필·사인펜·풀

예술로 표현하기 · 약 7분

꽃 도안 2종 · 꽃잎 도안 · 줄기, 잎 도안 · 꾸미기 스티커 · 내 사진 붙이는 원판

자료의 구성품을 수업 단계에 나눠 보인 것입니다. 수업 전에 한 번 확인해 주세요.

안전 주의사항

• ·바닥 꽃판은 미끄러지지 않게 고정하고 한 꽃판에 너무 몰리지 않게 해요.
• ·얼굴 사진을 쓸 때는 기관의 사진 활용 기준을 따라요.

우리 가족 꽃 이야기

씨앗이 자라 꽃처럼 아름답게 피어난 우리 가족을 함께 이야기 나눠요! PDF 원문

활동 방법

• · 가족 사진을 보며 우리 가족 소개하기
• · 우리 가족의 좋은 점 이야기하기
• · 서로에게 칭찬의 꽃 전하기

안내 · 우리 가족의 사랑과 성장을 함께 나눠요! PDF 원문

학부모 안내 카드 미리보기 (자료 원문으로 만든 예시)

아이 이름 · 사진을 넣는 칸이 없습니다. 보내기 기능 없이 복사 · 인쇄만 됩니다.

가정용 교구 (가정에서 쓰는 것)

꽃 도안 꾸며서 보내주세요

아이의 활짝 웃는 얼굴 사진을 붙여 보내주세요!

구성품

• ·꽃 도안 1장
• ·잎 도안 1장
• ·꾸미기 스티커
• ·꾸미기 재료 제안
• ·사용 안내서

활동 방법

• ·꽃 도안에 자유롭게 꾸며요.
• ·아이의 활짝 웃는 얼굴 사진을 붙여요.
• ·완성된 꽃 도안을 사진으로 찍어 보내주세요!

미디어 보유 상태

PDF 그림 자리 — 자료 상태

대표 신체활동 단계 사진 · 3자리 · 자료 준비 중

w5.physical0.step.0 · w5.physical0.step.1 · w5.physical0.step.2

미술 완성 · 과정 예시 · 2자리 · 자료 준비 중

w5.art.example.0 · w5.art.example.1

워크북 장 · 4자리 · 자료 준비 중

w5.workbook.worksheet.0 · w5.workbook.worksheet.1 · w5.workbook.worksheet.2 · w5.workbook.worksheet.3

음원 목록 (자료 원문)

• ·씨앗이 톡!
• ·물을 주세요
• ·햇살이 좋아요
• ·우리는 친구 새싹

캐릭터 뮤직비디오

노래와 함께 소예키즈 친구들의 이야기를 만나요! PDF 원문

영상 · 준비 중 (자료 표기 「개발 시 입력」)

음원 · 영상 파일은 자료 준비 중입니다. 자료에 자리만 있고 실제 파일이 없어, 눌러도 열리지 않는 단추를 두지 않았습니다.

• ·다양한 꽃 놀이에 즐겁게 참여하는가?
• ·친구와 함께 협동하여 놀이하는가?
• ·자신의 모습을 긍정적으로 표현하는가?
• ·친구의 좋은 점을 말하며 칭찬하는가?

• · 다양한 꽃 놀이에 즐겁게 참여하는가? 표현 다양성 · 활동 참여 · 몰입
• · 친구와 함께 협동하여 놀이하는가? 활동 참여 · 몰입
• · 자신의 모습을 긍정적으로 표현하는가? 연결 없음 (억지로 잇지 않음)
• · 친구의 좋은 점을 말하며 칭찬하는가? 자기 설명 · 소통

보기 예시입니다. 이 화면에는 원아 정보를 적거나 저장하는 자리가 없습니다.

관찰할 때 (주간 성장리포트 원문)

• · 아이가 얼마나 잘했는지가 아니라, 그 일을 할 때 어떤 도움이 필요했는지를 표시합니다.PDF 원문
• · 표시는 점수나 등급이 아닙니다. 네 단계는 잘하고 못하고의 순서가 아니라 지금 어떤 도움이 맞는지를 나타냅니다.PDF 원문
• · 만 4~7세는 활동 종류와 그날 컨디션에 따라 같은 아이도 단계가 오르내리는 것이 자연스럽습니다.PDF 원문

행동 관찰 기록 예시 (자료의 성장기록 예시)

오늘은 ‘우린 모두 특별해’ 그림책을 통해 나와 친구의 다름을 알고 서로를 존중하는 마음을 나누었어요. 나만의 꽃을 꾸미며 자신의 모습을 표현하고, 친구들의 꽃을 보며 칭찬을 주고받았답니다. PDF 원문

교사 운영 포인트

아이마다 고른 꽃 모양 · 색이 달라요. ‘더 예쁘다’ 같은 비교 대신 ‘너는 이 색을 골랐구나’처럼 고른 것을 그대로 말해 주세요. 교사용 제안

이 주차 자료에는 운영 포인트가 없어 교사용 제안을 적었습니다 (본사 검수 전).

성장기록 예시

오늘은 ‘우린 모두 특별해’ 그림책을 통해 나와 친구의 다름을 알고 서로를 존중하는 마음을 나누었어요. 나만의 꽃을 꾸미며 자신의 모습을 표현하고, 친구들의 꽃을 보며 칭찬을 주고받았답니다.

부모님께 드리는 안내

• ·가정에서 꽃 도안을 꾸며 아이의 활짝 웃는 얼굴 사진을 붙여 보내주세요.
• ·아이의 장점이나 좋아하는 모습을 함께 이야기해 주세요.
• ·보내주신 꽃은 교실 전시에 활용합니다.

소예키즈 5대 성장지표 (주간 성장리포트 원문)

• 표현 다양성 — 쓰는 색·재료·방법이 얼마나 넓어졌는지 봅니다.
• 형태 · 공간 구성 — 어디에 어떻게 놓을지 스스로 정하는지 봅니다.
• 창의적 시도 — 잘 안 될 때 방법을 바꿔 다시 하는지 봅니다.
• 활동 참여 · 몰입 — 스스로 시작하고 끝까지 마치는지 봅니다.
• 자기 설명 · 소통 — 왜 그렇게 했는지 말로 설명하는지 봅니다.

점수 · 등급이 아니라 그 활동에서 필요했던 도움 방식을 적는 지표입니다. 실제 기록 · 보호자 공유는 기관용 서비스에서만 합니다.